Kom, skal vi lese!

Barnehageåret 2026–2027 har prosjektarbeidet vårt fått tittelen «Kom, skal vi lese! – Leselyst og leseglede».

Prosjektet er inspirert av den nasjonale leselyststrategien Sammen om lesing 2024–2030 og bygger på vår tro på at gode opplevelser med bøker, språk og fortellinger allerede fra tidlig alder kan bidra til leseglede, språkglede og nysgjerrighet som barna tar med seg videre.

I Tertnesparken barnehage ønsker vi å skape et miljø der bøker, fortellinger, eventyr og språk er en naturlig og spennende del av barnas hverdag. Vi ønsker at barna skal møte bøker fordi det er gøy å lese, spennende å lytte og fantastisk å forsvinne inn i en historie sammen med andre.

Lesing er så mye mer enn bokstaver og ord

For oss handler lesing i barnehagen ikke om å lære barna å lese før de begynner på skolen. Det handler om å skape gode møter med språk, bøker og fortellinger.

Når vi leser sammen, åpner vi døren til verdener vi ellers ikke ville møtt. Vi kan reise til verdensrommet, møte drager, besøke andre land, bli kjent med mennesker som lever annerledes enn oss – eller kjenne oss igjen i en karakter som opplever akkurat de samme følelsene som oss selv.

Gjennom høytlesning, samtaler, dramatisering, lek og utforskning får barna møte nye ord og begreper, bruke fantasien, være nysgjerrige og reflektere sammen med andre. Bøker kan også hjelpe oss med å snakke om vennskap, følelser, ulikheter og ting som kanskje ellers kan være vanskelige å sette ord på.

Bøkene skal være der barna er

Prosjektet vil være en rød tråd gjennom hele barnehageåret og være en naturlig del av det pedagogiske arbeidet på både Hoppeliten og Storesprett.

Vi skal lese mye – men vi skal også leke, synge, dramatisere, skape og bevege oss inn i fortellingene.

Vi vil blant annet arbeide med høytlesning, fortellerstunder, eventyr, sang, rim og regler, rollelek, språklek, dramatisering og skapende aktiviteter inspirert av litteraturen vi møter.

Bøkene skal være tilgjengelige for barna, og vi ønsker å skape små og store lesestunder gjennom hele dagen. Noen ganger leser hele gruppen sammen, andre ganger er den aller beste lesestunden et barn og en voksen som finner en bok og setter seg godt til rette sammen.

Barna viser vei

Barnas medvirkning skal ha en viktig plass i prosjektet. Vi følger med på hva barna er opptatt av, hvilke bøker de stadig vender tilbake til, hva de undrer seg over og hvilke fortellinger som setter i gang leken.

Barnas interesser, tanker og innspill skal være med på å påvirke hvilke bøker, temaer og aktiviteter vi arbeider videre med.

Noen ganger kan én bok være starten på et helt prosjekt. En historie kan bli til rollelek, forming, en tur i skogen, et eksperiment, en hinderløype eller kanskje en helt ny fortelling som barna lager selv.

Vi vet derfor ikke på forhånd akkurat hvor «Kom, skal vi lese!» kommer til å ta oss – og det er litt av poenget.

Felles prosjektdager

Én onsdag i måneden samles hele barnehagen til en felles prosjektdag knyttet til årets tema. Disse dagene skal gi barna felles opplevelser på tvers av alder og avdelinger.

Prosjektdagene kan blant annet inneholde høytlesning, eventyrvandringer, dramatisering, bokkafé, språklek, musikk, bevegelse og skapende aktiviteter inspirert av bøker og fortellinger.

Målet er å gjøre litteraturen levende og vise barna at en historie ikke bare trenger å oppleves sittende med en bok i fanget – den kan lekes, synges, tegnes, bygges, dramatiseres og utforskes med hele kroppen.

Litteratur som speiler verden

Vi ønsker også å bruke litteraturen til å synliggjøre mangfoldet som finnes rundt oss. Gjennom bøker og fortellinger kan barna møte ulike mennesker, familier, kulturer, språk, tradisjoner og måter å leve på.

Barna trenger bøker hvor de kan kjenne igjen seg selv og sitt eget liv, men også bøker som gir dem mulighet til å møte mennesker og perspektiver som er annerledes enn deres egne.

Slik kan litteraturen bidra til både gjenkjennelse og tilhørighet – og til forståelse for at mennesker kan være forskjellige samtidig som vi har mye til felles.

Når leseglede møter bevegelsesglede

Selv om vi skal lese mye dette barnehageåret, kommer vi definitivt ikke til å sitte stille hele tiden!

Barnehagens satsingsområde bevegelsesglede skal følge oss inn i prosjektet. Vi ønsker å kombinere litteratur og fysisk aktivitet gjennom blant annet eventyrstier, dramatisering, hinderløyper, bevegelseslek og aktiviteter inspirert av fortellingene vi leser.

Kanskje må vi balansere over en bro for å komme oss forbi trollet, løpe gjennom skogen på jakt etter en figur fra en bok eller lage vår egen eventyrløype?

På denne måten får barna oppleve litteraturen med hele kroppen og alle sansene – samtidig som vi skaper plass til ulike måter å delta, lære og engasjere seg på.

En liten motvekt i en digital hverdag

Barn vokser i dag opp med mange digitale inntrykk fra skjermer, TV, spill og andre digitale plattformer. Digitale medier kan gi både læring, glede og gode opplevelser, men vi mener samtidig at den gode lesestunden fortjener en tydelig plass i barnas hverdag.

Når vi åpner en bok sammen, skaper vi rom for noe annet. Vi kan stoppe opp, undre oss, stille spørsmål, snakke sammen og bruke vår egen fantasi til å skape bildene i hodet.

Og kanskje aller viktigst: Lesestunden gir rom for nærhet og felles opplevelser mellom barn og voksne.

Leseglede som varer

Gjennom «Kom, skal vi lese!» ønsker vi først og fremst å gi barna gode opplevelser med bøker og fortellinger.

Vi ønsker at barna skal oppleve at bøker kan få oss til å le, undre oss, bli spente, lære noe nytt og sette i gang fantastisk lek. At en historie kan skape samtaler, vennskap og fellesskap – og at det å lese sammen rett og slett er skikkelig koselig.

Vi håper å så noen små frø av nysgjerrighet og leselyst som barna kan ta med seg videre fra barnehagen.

Vi ønsker at alle barn skal oppleve at bøker og fortellinger skaper fellesskap, glede og tilhørighet. Gjennom «Kom, skal vi lese!» skal vi sammen utforske historier som inspirerer til lek, undring, vennskap og nye oppdagelser.

For noen begynner kanskje livslang leseglede akkurat her hos oss.